作者简介：
丁蕴铮，环境学院退休教师，郎佩珍教授学生，主要科研项目合作者，协助郎佩珍教授指导多名硕士研究生。曾任院系环境化学、环境工程教研室主任，环境化学学科建设主要参与者。
郎佩珍教授是我国环境化学学科的奠基者与先行者之一。她率先在国内开展松花江水体有机污染物迁移转化、环境容量评估及生态毒理效应等开创性研究，数十年深耕水环境生态保护领域，成果丰硕、贡献卓著。她先后主持多项国家自然科学基金及省部级重点科研课题，凭借扎实的科研积淀斩获多项重磅荣誉：《第二松花江水系污染与水资源保护的研究》获国家科技进步二等奖；《若干典型化学污染物在环境中的变化及生态效应》获中国科学院自然科学一等奖；《松花江中有机污染物的变化及毒性》获教育部科技进步三等奖。同时，她笔耕不辍，发表系列高水平学术论文，主编两部专著，为我国环境化学学科发展与生态环保事业筑牢了重要的学术根基。值此学校八十周年校庆之际，我谨以此文，深情追忆郎佩珍先生的治学风采与育人初心，缅怀先生的卓越功绩与崇高品格。
图1.郎佩珍教授
古人云：一日为师，终身为父（母）。出身教师世家的我，自幼便耳濡目染师道育人的真谛，却始终流于浅表认知。直至有幸师从郎佩珍教授，并与她共事数十载，我才真正读懂师者传道授业、立德树人的深刻内涵。师者之本，在于传道、授业、解惑，三者层层递进、相辅相成：先立品德、正心性，再授学识、育能力，而后解困惑、拓格局。历经三十余年高校科研与教学生涯，我对教书育人、治学育人的深层体悟，皆源于郎先生数十年润物无声的言传身教。她以一生践行师者初心，成为我治学、从教、立身的终身榜样。
传道，重在立德修身、以身立教，以严谨风骨培育学子科研初心。传道并非空洞说教，而是教师以身作则，在点滴治学与育人中，为学生树立求真务实、精益求精的治学准则。化学是一门依托实验、尊崇细节的严谨学科，分毫之差，便会谬以千里，郎先生始终将“严谨求实”奉为科研与育人的第一准则。
我入职初期，曾对研究室的细节规范心生疑惑：老师们清洗玻璃仪器时，不仅仔细清洁容器内部，更会反复擦拭外壁。我一度认为，实验仅使用仪器内部空间，外壁洁净与否，无关实验精度与数据真伪。带着这份疑惑，我向郎先生请教。先生娓娓道来，为我解开心结：容量瓶的洁净无内外之分，若只清洁内部、忽视外壁，即便内壁看似洁净，也无法真正判定其洁净程度。唯有内外皆净，注水后形成均匀水膜、无挂壁、无积水，才是真正合格的实验器具。
一桩小事，尽显大道。先生对实验细节的极致苛求，让我读懂了科研最根本的素养：敬畏细节、忠于真实、恪守本心。此后，我始终沿用这一标准治学育人，将这份严谨细致的科研精神代代传承。
更让我终身铭记的，是先生对科研初心的坚守、对基础研究的敬畏。1984年，长春市南湖水体富营养化问题突出，蓝绿藻大面积泛滥，水体缺氧导致鱼类大量死亡，水生态遭受严重破坏。彼时，郎先生作为核心负责人牵头开展南湖水质污染治理项目，将关键的水质监测工作交由我负责。这份沉甸甸的信任，让我倍感责任重大，也全力以赴投入工作。
项目阶段性总结时，我整理汇总了数千个原始实验数据，精心完成初步报告，自认数据翔实、逻辑完备，满心以为先生只需简单审阅、略作点拨即可。未曾想，郎先生彻夜伏案，逐一对全部基础数据、运算结果进行复核校验，细致排查每一处细节误差，更立足科研长远性，提出诸多有深度、建设性的修改意见。先生一丝不苟、谦逊务实的治学态度，深深震撼了我。我曾问她，为何对普通的基础数据如此严苛较真。她恳切地告诉我：一组组基础数据，不仅是科研成果的载体，更是科研人工作态度、职业操守的真实写照。这些数据既能精准剖析水质演变规律、破解生态污染难题，更能为区域水化学后续研究积累宝贵的原始资料，为学科长远发展铺路筑基。在先生眼中，科研从无小事，每一组数据都承载着学术责任，每一次研究都肩负着行业使命。
即便学术造诣深厚、深耕行业数十年，先生依旧保持终身学习的赤诚姿态。我曾与先生闲谈，问及日常科研近况，意外得知年过花甲的她，仍坚持演算高等数学题。面对我的疑惑，她淡然解释：勤学不辍，一是活络思维、精进学识，永葆科研活力；二是攻克文献研读中的数学难题，不让学识滞后阻碍科研探索。于细微处见精神，于平凡中见格局。先生身教胜于言教的点点滴滴，深刻塑造了我的科研理念，让我终身坚守严谨治学、勤勉务实的工作作风。
授业，贵在深耕学识、传技育才，以广博积淀搭建学科人才梯队。如果说传道是立心，那么授业便是赋能。郎先生深耕本科物理化学教学多年，拥有扎实深厚的数理功底，更精通英、日、俄三门外语，始终紧跟国际环境化学领域前沿动态。彼时文献资源匮乏、信息渠道有限，为突破科研瓶颈、精准把握研究方向，她专程远赴北京国家图书馆查阅前沿文献、搜集最新资料，为团队科研选题、课题攻坚筑牢了坚实的理论根基。
先生不仅潜心科研，更心系学科人才传承，倾力培育环境化学领域后备力量。为夯实团队科研能力、完善学科建设，她牵头开设十余门专项培训课程，涵盖色谱理论与仪器维护、基础电子学、计算机操作、污染物构效关系、实验数据统计分析、模糊数学应用、毒理学研究方法等核心内容。课程教学中，她亲授核心课程，同时积极邀约校外专家、科研院所学者授课讲学。但凡外聘专家授课，她必定与我们一同听课研学、参与课后研讨，从不搞特殊、从不懈怠治学。
系统化的课程学习与常态化的科研实践，使团队成员熟练掌握了有机污染物痕量分析、环境样品前处理方法、水生生物毒理实验、污染物结构-活性相关分析等核心技术，不仅圆满攻克了松花江有机污染研究的诸多难题，顺利完成多项国家级、省部级科研任务，更整体提升了团队的学术水平与科研能力，为我国环境化学领域培育了一批扎根一线、功底扎实的专业人才。
图2.郎佩珍教授科研项目答辩
解惑，在于深耕前沿、破局引路，以学术担当成就学科标杆。师者之能，不仅在于传授已知，更在于解答未知、开拓新路。作为国内环境化学领域的开拓者之一，郎先生带领团队深耕松花江污染治理研究多年，攻克多项行业难题，取得一系列开创性、奠基性科研成果，为国内水环境治理研究提供了宝贵的实践经验与理论支撑。其主编的《松花江中有机物的变化及毒性》专著，体系完整、数据翔实、理论扎实，在2005年吉林石化双苯厂爆炸事故中，为水体环境影响评估、污染处置与生态修复提供了关键的理论依据，彰显了基础研究的实用价值与时代意义。
先生的学术高度与人格魅力，亦得到国内学界的高度认可。我曾专程拜访南京大学王连生教授，彼时我与王教授素未谋面、毫无交集，可当得知我是郎先生的学生，他当即放下手头工作热情接待，设宴畅谈，细数与郎先生的学术交集与深厚情谊，对先生的学术造诣、为人风骨倍加赞誉。无独有偶，中科院生态环境中心徐晓白院士，也曾多次高度认可第二松花江系列研究成果，肯定郎先生的科研贡献与学术水准，等等。这些认可，足见先生在国内环境化学领域的标杆地位。能师从先生、与先生共事，是我毕生的荣幸与底气。
回望数十载求学与共事之路，我的科研素养、治学能力、处世格局的每一次成长与突破，皆离不开郎先生的悉心指导、谆谆教诲。先生对我的关怀，早已超越普通师生范畴，涵盖治学立身、科研处世、事业人生、家庭经营等方方面面。她不仅教我做学问、搞科研，更教我守本心、立人品、担责任。这份胜似亲情的师生情谊，温暖岁月、滋养一生，令我终身感念、难以忘怀。
先生一生挚爱科研、心系学术，将毕生心血尽数奉献给环境科学事业，直至暮年依旧初心不改、执念滚烫。生前，她曾怅然问我，可知她此生最大的遗憾。我无从作答，她坦言道，1994年退休之时，她仍有数项科研项目尚未结题、多篇重磅论文尚未刊发、多年积淀的学术专著尚未整理定稿。事业未竟、初心未了，仓促离岗的无奈与不甘，成为她心底最深的牵挂。
这份对学术的赤诚与执念，在她重病之际更显动人。1998年，郎先生罹患重症肠癌，需接受高风险大手术，手术凶险万分，几度濒临险境。术前卧榻之际，她心系的从不是自身安危，而是未尽的科研事业。她一边静养调理，一边郑重向我托付后事，逐一叮嘱项目结题、论文修改、专著定稿等未尽工作，嘱托我务必协助完成。彼时，我含泪应允，心底满是震撼与敬佩。危难之际舍己为公、心系事业，将学术理想看得重于生命，这便是老一辈科研工作者最纯粹、最崇高的家国风骨与治学担当。
2017年2月，郎佩珍先生永远离开了我们。岁月流转，斯人已逝，但先生的治学精神、人格魅力、家国情怀，从未远去。她一生潜心治学、深耕不辍，开拓学科前路；一生立德树人、薪火相传、培育英才；一生赤诚报国、默默奉献，守护绿水青山。她以一生践行了一名科研工作者的初心使命、一名人民教师的责任担当。
师恩如海，山高水长；先生之风，薪火永续。我辈后辈必将传承先生严谨求实的治学态度、甘于奉献的崇高品格、心怀家国的赤子初心，接续深耕环境科学领域，传承育人使命、坚守科研本心，不负前辈耕耘，不负时代使命。
谨以此文，深切缅怀郎佩珍先生！愿先生精神长存，光照后人！
