作者简介：张森林，男，1955年出生，硕士学位，中共党员。东北师范大学教授、马克思主义理论学科专业博士研究生导师，研究方向为马克思主义发展史、国际共产主义运动与科学社会主义思想史、中国特色社会主义理论与实践、当代世界经济政治与国际关系。曾任东北师范大学马克思主义学院院长、国际关系学院院长。现任学校教学督学，兼任博士和硕士研究生思想政治理论课、本科生思想政治理论课“形势与政策”专任教师。
我来到咱们东师这座学术殿堂已经41个春秋了。东师80年华诞在即，回想自己在高校教师工作岗位上履职的53个年头中，有41个是在咱们东师度过的，心里格外高兴。黑发变白发，仿佛弹指一挥间，教育生涯的感悟却不少。“文化革命”末期之苦闷，“科学春天”来临之快感，“科教兴国”时代之振奋……可谓苦辣咸酸甜，五味俱全！然而，事业的神圣感觉、职业的快乐体验，也真是一种美好的享受。教育的确是个高尚的事业，教书也的确是个快乐的职业。
我凭资历，以“老教师”论不算过分了；讲贡献，以“小有成绩”论也可以说得出口了。但当初作为不满18岁的青年人选择教师这个职业，可不是事先就想好了的，实乃“无心插柳柳成荫”。至于教书“天赋”的显露也纯属偶然。记得那还是读大学期间，那时由于历史原因，班上同学的年龄和知识基础参差不齐，学习吃力的同学不少。第一学期期末备考时，极负责任的班主任老师挑选了几名学习较好的学生组成了辅导小组，开展“学习互帮活动”。我就是在这样的情境中被推上了讲台。有了第一次，也就有了第二次、第三次……以至竟然一发而不可收拾。我作为一门课的课代表临时做了“助教”，还赢得了一个“小将勇上讲台”的美誉。因“文化革命”的耽搁，当时的学校师资断代或短缺是普遍的问题，我由于表现出色被学校确定为教师队伍的最佳“替补”人选之一，并于距离毕业还有半年的时候，提前走上了教师的岗位，从此也就开起了教书育人的职业生涯。
回想起来，作为青年人，走出这一步，实属不易。国家当时正值那个特殊的“非常时期”。对于那段历史，学生们和年轻的同仁们是不了解的，长辈们和同龄同仁们则是再熟悉不过的了。那是一个知识被“贬值”的荒唐时期，是一段包括教师在内的知识分子被称为“臭老九”的匪夷所思的岁月。教师这个职业由于社会地位低下、工资待遇微薄、前途渺茫暗淡，而不被人们所看好，尤其是不被青年人所看好。我虽因自幼喜好读书、渴求知识而对老师格外崇拜，但在那样的历史条件下，对于一个尚不成熟的青年人来说，教师职业自然也不可能是一个理想的追求和既定的选择。然而，到底没有能够经得住“老九不能走”所体现的价值的“感召”，也没有能够抵制住“人类灵魂工程师”这一耀眼光环的“诱惑”，终于还是坚定了自己的志向。
做什么事情总想尽可能做得好一些，是我自少年以来至今都没能“克服”的自身“缺点”。自从当上了“教书匠”，着实为之奋斗和清苦了好多年，点灯熬油爬格子（写教案、做文章），省吃俭用买图书，呕心沥血，废寝忘食，汗流浃背……不过，真的从来没有后悔过。思想解放、改革开放和市场经济的大潮初来乍到那阵子，曾经汹涌澎湃地冲击了人们的人生观和价值观，也给青年人二次（重新）择业提供了实现的可能。“下海”挣钱的机会赶上了，从政“做官”的机遇也碰上了，甚至擦肩而过、唾手可得。亲人们费过“苦心”，好友们进过“良言”，自己却继续“执迷不悟”，不出“围城”一步，对外面的世界不屑一顾。在进修、深造、拿了研究生学位之后，依然迷恋于“象牙塔”内的生活。要说当年爱上教书这一行到了“痴迷”的程度，或许有点夸张，不过，当年选择妻子时首选目标为“教书匠”——“非教书匠莫娶”——这可是实话实说。
说到教育这个高尚的事业、教书这个快乐的职业，那的确是感到自豪和充满乐趣的，以至乐得其所、乐此不疲。诚然，即使同是很喜欢教书之人，对于教书之乐趣，体会是各有各的，多少也各有不同。
教书会使你有职业价值感。唐代大文豪韩愈说过：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”古人求学尚且不能没有老师，况今人乎？古代社会尚且须有传道授业解惑之人，况现代社会乎？每每学生专注地听你讲课，每每学生虔诚地前来向你讨教，心中总有说不出的喜悦，身上也总有使不尽的劲儿。
教书会使你有劳动回报感。教书真好比耕耘一般，有一分耕耘，就会有一分收获；不断地耕耘，就不断地有收获。迄今为止我教过的学生究竟有多少？实在是说不清楚了。他们分布于祖国的各地，工作在各条战线，每当我出差、旅游，所到之处，几乎总能遇得见。
教书会有助于你博学聪慧。传道也好，授业也好，解惑也罢，没有足够的知识和学问是决然不行的。人们常说：要给学生一碗水，教师要有一桶水。教书因此推动你不断地去“加油”，驱使你不断地去“充电”。诲人不倦亦须学而不厌，教到老亦须学到老。这让你始终与知识为伍、与学问为伴。
教书会有助于你修身养性。你不仅要把科学文化知识传授给学生，把正确的世界观、人生观、价值观灌输给学生，还要以自己“为人师表”的榜样力量和人格魅力来引导和感染学生。教书因此能促使你不断地自我修身养性、完善品行、增长爱心，攀登更高的知识、思想和道德境界。
教书会有助于你身心愉快。青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，充满着无限的希望。经常接触青年学生们，你能偏得许多别人难以得到、而又十分宝贵的东西。它能使你获得青春的气息，让你有一个健康的心理，让你青春焕发、活力增添，让你精气上升、浊气下降。
难道教书就没有苦衷吗？要说没有那可是假话。不干不知道，谁干谁知道！做一个真正合格的教师并不容易，做一个优秀的教师尤其更难。许多人都说教师就如同蜡烛一样：“照亮了别人，燃烧了自己”。虽说奉献是毋庸置疑的，但辛苦也是确确实实的。在“劳心者”的行列中，可以说恐怕没有比教师更耗费心血的了。然而苦中确有其乐。当你感到中华民族的文明素质在不断提高的时候，当你看到学生一批又一批地成为国家栋梁的时候，当你用爱心培育的花朵遍地开放、用汗水浇灌的桃李布满枝头的时候，有谁会比你更能感到自豪和欣慰呢？有什么职业会比教师更令你向往呢？又有什么快乐能胜过教书之乐呢？
咱们教师还有一个国家设定的、另许多其他业者羡慕的、纯属自己的节日——教师节。我很有幸在咱们东师度过了自国家设定教师节以来的41个教师节。我永远不会忘记，节日里学生们那些纷至沓来的祝福问候的电话和微信、那些摆满书案的感恩致谢的鲜花和明信片；我永远不会忘记，离别校园之时的学生向你依依不舍地挥手、喜结良缘之时的学生诚邀你去做证婚人、初为父母之时的学生与你分享幸福和喜悦；我也永远不会忘记，旅途中不期而遇的学生亲切地叫你一声“老师”，路上遇雨时有学生送你一把雨伞，立夏时节有学生送你一兜新采摘的山野菜……
担任学校督学这几年来，经常听青年教师讲课，也与一些青年教师有一些职业感悟的交流，反思过成长中的艰辛和曲折，也分享过教书中的愉悦和快乐。他们羡慕我如今还能立在讲台、不辞辛苦，我则妒嫉他们风华正茂、来日方长。夕阳虽美好，然亦近黄昏！我不知道哪一堂课是我的最后一堂课，但痴心不改、初心永驻，且行且珍惜！
马克思的那段感人肺腑的名言一直为座右铭：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲……我们的幸福将属于千万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”
我也一直认为，“最能为人类福利而劳动的职业”，无疑从属于最高尚的事业，也自然是最快乐的职业，教师职业当在其中。
