许鸿，1952年生，今年74岁，1968年参加工作，2012年8月退休，退休前为教育学部教授。从2007年受学校派遣去伊犁师范学院支教到2023年再度去伊犁师范大学银龄支教，曾14次赴疆援教，参与国培计划，培训新疆农村幼儿园骨干教师，为天山南北的教育事业贡献了一份力量。

恰逢学校八十华诞，回顾一路走来，我在东师求学、立业、成长已有四十余载。在从教生涯里，最让我念念不忘、倍感珍贵的，便是我的十余次赴疆援教路、三段天山情。我十四次远赴新疆、奔赴天山南北，躬身支教、默默耕耘，以微光赴边疆之约，以笃行践教育担当。

岁月流转，初心如磐。2007年，我首次远赴伊犁师范学院，开启半年的支教征程，初赴塞外山河，便深深眷恋上这片辽阔热土与淳朴学子。2010年至2018年，我接续响应西部教育号召，多次受邀参与新疆多所学校“国培计划”，培训农村幼儿园骨干教师。2023年至2024年，我再度参加教育部高校银龄教师支援西部行动计划，重返伊犁师范大学，坚守讲台一载光阴。从壮年奔赴到银发坚守，十四次跨越山海西行，用最赤诚的热爱，践行一名东师人最质朴的教育使命。

初赴伊犁踏霜至 缘起天山育桃李

2007年，我受东北师范大学委派去伊犁师范学院支教半年。走之前我觉得应当人未到情先行，就发了四大纸箱的书、教材和材料。到了伊犁，新疆辽阔的地域和各民族独特的文化感染了我，使我爱上了新疆，我曾写诗赞美：“伊犁好，伊犁好，葡萄苹果熏衣草，草原辽阔无尽绿，河谷平坦天山高，小巷幽静马车缓，渠水倒映白杨梢，馕坑烤肉马肠美，汉人街上奶香飘，姑娘淳朴又妩媚，彩巾长靴翘眼毛，多元文化共生地，和谐同行山河娇。”

我工作的教科系彼时仅有十余位教师、两个学前教育教学班，与一趟小平房，当时教学采用分班授课模式，我初次为民族班授课时，学生们毫无表情，这让我无法判断他们是否听懂了授课内容。我想，“动作比语言更容易接受吧”，于是就即兴做了几个折纸小动物，学生们看着像变戏法一样，顿时有了兴趣和笑脸。课后我将随身带去的教材、学习材料分发给学生，可面对六十名学生，物资远远不足。为了不让一名孩子落空，我又让夫人从长春寄来价值千元的教学材料，全力满足孩子们的学习渴求，让他们尽享学习的温暖与快乐。

支教期间，我主动研习党的民族政策和上级对新疆工作的要求，不断更新认知、深化对边疆教育与民族团结的理解。闲暇之余，我潜心品读由季羡林先生写序的《新疆二千年》，了解新疆的历史。教学之余，我主动走近学生，和学生学维族歌，把十二木卡姆的碟片放给他们看，并适时讲解民族团结对国家和个人的重要性，有意识地把东北师范大学尊重的教育融入课堂教学与师生相处的点滴之中。我每周承担18节课的教学工作量，涵盖教科系《幼儿园管理》《自制玩教具》、全校公选课《美学原理》以及美术系《立体构成与设计》多门课程。支教工作虽任务繁重，但我凭借多年从教积淀与良好身心状态，从容驾驭各项教学工作，还在期末牵头举办教学成果作品展，我的教学内容新颖，教学效果鲜活，受到了师生们的一致好评。

在支教中，我力所能及地帮助民族学生。有一个家在伊宁的女孩叫海米代，家庭靠低保生活，我周日去她家家访，上门时带上羊腿和豆油，她们一家人非常感动。塞外入冬严寒，我留意到一名男生衣着单薄，便主动询问，得知他家中寄送的冬衣尚未抵达时，我当即将自己新买的皮夹克送给了他。除此之外，我还牵挂家境薄弱的民族学生，帮助玛依拉、艾拉努尔等多名少数民族学生支付岗前培训班的费用，助力他们安心求学、顺利成长。

2007年正逢伊犁师院接受教育部本科教学评估。我的课被专家抽中，前来听课的是北京大学教育学院院长陈学飞教授，在评估会上他给予我的课程很高评价，我也因此获得伊犁师范学院评估工作的特殊贡献奖，我将千元奖金悉数捐赠给了学校。期末，教科系组织学生评教活动，我亦获得了全系最高分。支教结束前的最后一节课上，学生们全体起立为我唱了一首歌，其中有这样的歌词“再一次全体起立向你致敬，再一次听你说同学们请坐-----”我感动的热泪盈眶，现在还保留着他们拍的这段视频。

2009年夏天，2个学前教育班即将毕业，学生们请我去参加他们的毕业典礼和汇报演出，我安排好手头工作，自费再赴伊犁。在演出前赶到会场，学生们高兴地与我合影，我给学生毕业赠言：“伊师四载枝叶繁，晨星晓月别童颜；众师耕耘尽心力，毕业时逢就业难。世上本来没有路，脚踏实地敢向前；万里飞来赠一句，创造人生莫等闲”。毕业典礼后，我请60个同学吃了大盘鸡，另外宴请了教科系全体老师。真心换真情，支教不虚行。

当年赴伊师支教的东北师范大学的干部、教师，每个人都怀揣赤诚初心，真心实意投身教育帮扶，脚踏实地、无私奉献，以行动实实在在赢得了全校师生的广泛认可与由衷赞誉。当年，王延副院长（东北师范大学原党委副书记）一直在学生食堂吃饭，与师生融成一片，赢得师生敬重。外语系王印老师每周18节课，无怨无悔，默默奉献。美术系苗根源老师自费万元为伊师艺术系筹办资料室。多年来，我校对伊师的支援已成传统，两校的友好合作也日渐深入，很多伊师的年轻教师都是通过我校对口支援获得了博士学位。

这次支教，我只是做了自己应该做的事情，却得到了很高的荣誉。伊犁日报以“半载支教结深情”为题，报道过我促进民族团结的事。2011年我获得教育部“对口支援西部高校突出贡献个人”荣誉。对此，我曾写下感言：“西北大漠东北风，学校虽异目标同，国家若有援疆令，老骥还愿再启程”。

深耕疆土传师道 国培聚力启新程

2010年，国家在新疆建设二千多所农村双语幼儿园，旨在普及国家通用语言。教育部会同财政部共同启动了“国培计划” 中小学教师国家级培训项目，重点对中西部农村地区教师开展专业培训。同年11月，我应新疆师范大学教科院邀请去新疆为国培班上课，因讲课内容具有较强的实用性和操作性，获得了学员好评。此后的九年里，我陆续收到新疆多所承担国培任务院校的授课邀约，先后在新疆师范大学教育科学学院、石河子大学教育科学学院、新疆艺术学院、新疆师范高等专科学校、喀什师范学校承担教学工作。我坚持每年赴疆开展集中教学，每期授课时长少则一周，多则两至三周。

我主讲两门课程：“幼儿园环境”和“自制玩教具”。我的课程注重实用性，强调学以致用。对于“幼儿园环境”课程教学，我有多年的经验和积累，曾主持完成教育部相关课题项目，我熟悉设计装修，曾先后为吉林省委机关幼儿园等多家幼儿园做过整体装修规划设计。同时，我也考察了很多国内外优秀幼儿园，退休后还自费远赴意大利，实地参观考察“瑞吉欧”学前教育机构，把先进教育理念融入课堂教学。“自制玩教具”课程非常适合新疆新建农村幼儿园的现实需求，可以弥补当地缺少这方面教师的实际情况。由于我长期保持着开展动手实践教学的兴趣和研究，我的课堂教学接地气、可落地，知行融合，经常得到学员们的热烈掌声。

退休后，只要是国培课程结束，我都会自费到新疆各地走走，看看学生也顺便考察一下农村幼儿园情况。仅南疆我就去过阿克苏、喀什、莎车、和田、泽普、若羌、库尔勒等许多地方的农村幼儿园。每当讲课时播放这些幼儿园的幻灯片时，学员们立刻就感同身受，激起共鸣。

桑榆未晚情犹在 再赴伊犁育新人

2023年，教育部高校银龄教师支援西部计划新增伊犁师范大学为受援高校。我决定报名，当时我已经71岁。我再次来到了伊犁师大，故地重游，受到了伊犁师范大学的热情欢迎，当时东北师范大学与我一起来支教的银龄教师还有苗根源和郑洪才两位老师。

抵达伊犁师范大学后，教科院通知我除既定授课任务外，还需承担一些额外工作，其中重要的一项工作是担任新疆维吾尔自治区教育厅组织的全疆幼师自制玩教具展评活动，让我担任评委并开设专题讲座。为保障课堂教学质量，我提前精心备课，亲手制作小城堡模型和各种布偶，搜集鸡蛋托等废旧材料，示范演示如何制作纸浆等。玩教具展评活动的全部入围作品统一陈列在伊犁师范大学体育馆。我作为评委，严格恪守公平公正的评审原则，对初选上的一百件获奖作品的十分钟视频、文字和实物进行逐一审看、反复比较，经过连日细致评审，最终敲定各奖项等级和名次。期间，我还面向全疆 14 个地市州的 300 余名参训教师，开设题为“自制玩教具的创造和实用”专题讲座，并对优秀参赛作品进行现场点评。本次活动受到自治区教育厅关注，相关内容在教育厅官方网站刊发报道。

2024年春节期间，我不幸感染新冠病毒，因症状较重入院治疗。病情好转后，我仍决定去伊犁师范大学完成最后几个月的支教工作。在夫人的陪同下，我回到伊犁师大，坚持正常授课、补齐落下课程，承担了多项教研任务并开展专题讲座，还受邀参加伊犁州教育局、伊犁师大教科院学术年会，伊宁市学前教育宣传月等活动，高质量完成14篇研究生论文的指导与评审工作，参与了伊犁师范大学组织的银龄教师与察布察尔县中小幼教师对话活动等。我还用心做好青年教师传帮带工作，为3名青年教师拷贝了我多年积累的“学前教育学”“游戏论”“儿童文学”“学前儿童美术教育”四门课程的全部教学课件和资料，供她们教学时参考。我想，这些对年轻教师的成长和教学会起到促进作用，能够以微薄之力助力青年教师成长，我深感欣慰。

支教快结束时，伊犁师范大学为我们20名援疆银龄教师举办欢送宴，向每人颁发镌刻姓名的纪念盘，以此留存边疆执教的珍贵回忆。2024年9月，喜讯传来：教育部直属高校援疆银龄教师团队被中共中央、国务院授予“全国民族团结进步模范集体”荣誉状，作为这支光荣队伍中的一员，我倍感自豪，这份荣誉既是对个人援疆工作的肯定，更是东北师范大学全体银龄支教人的共同荣光。